曾练平
博士，教授，博士生导师，学科建设办主任
E-mail：zenglianping@163.com
研究方向：工作家庭关系，工作压力与健康，员工援助计划，人力资源开发与管理，
理论心理学
教学工作：管理心理学、心理学史、人力资源开发与管理、教育心理学
个人履历
科研情况
（一）论文发表
[1] ZENG L., PENG X., ZENG X., WANG H., XIAO S., CHEN Y*. (2022). Parental autonomy support and future-oriented coping among high school students, Frontiers in Psychology, 10, 3389. SSCI
[2] 黄亚夫, 王慧, 曾小叶, 张荣生, 兰文杰, 曾练平*. (2022). 职场焦虑量表中文版测评员工的效度和信度. 中国心理卫生杂志, 36(8), 719-723. CSCD
[3] 曾练平, 曾小叶, 黄亚夫, 赵守盈*. (2022). 领悟社会支持与中小学教师工作绩效：有调节的中介模型. 心理与行为研究, 20(3), 404-411. CSSCI & CSCD
[4] 葛文静, 吴培芸, 曾练平*, 黄亚夫, 石英. (2022). 不合规任务量表在中国员工样本中的修订. 中国临床心理学杂志, 30(2), 336-339. CSSCI & CSCD
[5] 曾练平, 王语嫣, 朱海, 潘运. (2021). 布依族青少年韧性素质的发展现状研究. 遵义师范学院学报, 23(5), 137-141.
[6] ZENG X., HUANG Y., ZHAO S., ZENG L*. (2021). Illegitimate tasks and employees' turnover intention a serial mediation model, Frontiers in Psychology. SSCI
[7] 曾练平, 陈诗, 黄海坤. (2021). 父母养育内疚感量表中文版测评小学生父母的效度和信度. 中国心理卫生杂志, 35(11), 935-940. CSCD
[8] 曾练平, 葛文静, 黄亚夫. (2021). 心理脱离在中小学女教师非工作时间连通行为和工作重塑之间的中介效应. 贵州师范学院学报, 37(9), 35-40.
[9] 曾练平, 金青青. (2021). 青少年学业倦怠的潜在类别及其与学业自我效能感的关系. 贵阳学院学报(自然科学版), 16(3), 119-122.
[10] 曾练平, 宋香, 周云, 田丹丹, 朱海. (2021). 脱贫迁移青少年社会适应的潜类别及相关因素. 中国心理卫生杂志, 35(9), 726-732. CSCD
[11] 曾练平, 杨忠萍, 高正端, 王语嫣, 黄世伍. (2021). 心理资本对员工婚姻满意度的影响: 链式中介效应分析. 银河集团186net学报(自然科学版), 39(4), 104-111.
[12] 曾练平, 姚良莎, 陈思洁, 佘爱, 兰文杰, 赵守盈*. (2021). 亲子亲合对青少年学校适应的影响: 一个有调节的中介模型. 西南大学学报(自然科学版), 43(6), 153-161. CSCD
[13] 曾练平, 姚良莎, 曾垂凯, 陈思洁. (2021). 未来期望量表在中国青少年群体中的信效度分析. 中国临床心理学杂志, 29(3), 549-553. CSSCI & CSCD
[14] 曾练平, 王语嫣, 曾垂凯, 黄亚夫, 赵守盈*. (2021). 工作自主性对中小学教师幸福感的影响: 工作重塑与工作家庭平衡的链式中介效应. 心理科学, 44(3), 705-712. CSSCI & CSCD
[15] 曾练平, 田丹丹, 黄亚夫. (2021). 应用潜剖面分析探索双职工夫妻工作家庭冲突模式. 中国心理卫生杂志, 35(6), 501-508. CSCD
[16] 曾练平, 王语嫣, 佘爱, 田丹丹, 燕良轼. (2021). 工作/家庭个人网络使用态度量表在中国职工中的信效度检验. 中国临床心理学杂志, 29(2), 384-387+442. CSSCI & CSCD
[17] 曾练平, 陈思洁, 姚良莎. (2021). 行为自主决策量表在中国青少年群体中的信效度检验. 现代预防医学, 48(6), 965-968. 中文核心
[18] 曾练平, 田丹丹, 黄亚夫, 赵守盈*. (2021). 中小学教师人格类型及其对工作家庭平衡与工作绩效关系的调节作用. 心理与行为研究, 19(2), 280-286. CSSCI
[19] 曾练平, 曾冬平, 屈家宁, 佘爱, 燕良轼*. (2021). 中小学教师工作家庭平衡的异质性: 基于潜在剖面分析. 中国临床心理学杂志, 29(1), 161-164. CSSCI & CSCD
[20] 曾练平, 葛文静, 姚良莎, 陈思洁, 黄亚夫, 赵守盈*. (2020). 青少年积极/消极情感与学校适应: 亲子亲合调节作用的性别差异. 中国特殊教育, (10), 83-89. CSSCI
[21] 曾练平, 王语嫣, 曾冬平, 佘爱, 兰文杰. (2020). 工作繁荣量表在中国员工中的信效度检验. 中国临床心理学杂志, 28(4), 730-733+704. CSSCI & CSCD
[22] 曾练平, 田丹丹, 佘爱, 杨迪, 王语嫣. (2020). 应对方式在贵州省男性青少年犯自尊与心理健康之间的中介作用. 医学与社会, 33(6), 107-110. 中文核心
[23] 田丹丹, 佘爱, 曾练平*. (2020). 同伴自我表露、领悟社会支持在青少年羞怯与孤独感之间的中介作用. 贵州师范学院学报, 36(6), 20-24.
[24] 曾练平, 韦光彬, 黄大炜, 佘爱, 杨迪. (2020). 资源保存理论视角下社会自我效能感对大学生主观幸福感的影响, 链式中介效应分析. 教育导刊, (5), 33-38.
[25] 曾练平, 曾冬平, 赵鹏娟, 燕良轼*. (2020). 共享领导对幼儿园教师职场活力的影响: 组织创新氛围的中介作用. 学前教育研究, (5), 3-13. CSSCI
[26] 佘爱, 韦光彬, 曾练平*. (2020). 工作家庭平衡问卷在不同性别中的测量等值性. 心理技术与应用, 8(1), 60-64.
[27] 佘爱, 曾冬平, 赵竹君, 乔文静, 刘琴, 曾练平*. (2019). 大学生错失焦虑的潜类别与网络成瘾调查分析. 中国健康教育, 35(9), 832-835. 中文核心
[28] 曾练平, 常红英, 黄大炜, 佘爱, 曾冬平. (2019). 中小学教师社会支持与心理健康的关系: 工作家庭冲突的中介作用. 现代预防医学, 46(8), 1421-1425. 中文核心
[29] 杨忠萍, 何明远, 曾练平*. (2019). 中小学教师工作家庭促进对工作投入的影响: 社会支持的调节作用, 心理技术与应用, 7(2), 65-70.
[30] 曾练平, 杨忠萍, 谢恩慧. (2018). “对分课堂”教学模式在“管理心理学”教学实践中的运用. 教育理论与实践, 38(27), 52-54. CSSCI
[31] 曾练平, 何明远, 陈静怡, 陈显红. (2018). 中小学教师社会支持与离职意向的关系: 基于潜变量有调节的中介模型. 银河集团186net学报(自然科学版), 36(5), 115-120.
[32] 曾练平, 何明远, 潘运, 赵守盈. (2018). 工作家庭平衡双构面视角下社会支持对农村教师工作投入的影响: 一个多重中介模型. 心理与行为研究, 16(4), 518-524. CSSCI
[33] 兰文杰, 黄大炜, 何明远, 王张君, 曾练平*. (2018). 农村教师社会支持、工作家庭平衡与工作满意度的关系. 现代预防医学, 45(5), 855-859. 中文核心
[34] 曾练平, 杨忠萍, 张洁, 宛容. (2017). 进城务工人员的心理适应与社会融入的关系研究. 贵州师范学院学报, 33(6), 53-60.
[35] 曾练平, 杨忠萍, 何明远, 黄世伍, 潘运. (2017). 中小学教师工作-家庭促进与工作态度: 社会支持的调节作用. 银河集团186net学报(自然科学版), 35(1), 103-108.
[36] 曾练平, 燕良轼. (2013). 中文版工作家庭平衡量表的信效度研究. 中国临床心理学杂志, 21(6), 988-991. CSSCI & CSCD
[37] 李科生, 曹中平, 高鹏程, 曾练平. (2013). 工读学生的人格与自我同一性状态: 社会支持的中介效应分析. 湖南科技大学学报(社会科学版), 16(6), 37-41. CSSCI
[38] 燕良轼, 周路平, 曾练平. (2013). 差序公正与差序关怀: 论中国人道德取向中的集体偏见. 心理科学, 36(5), 1168-1175. CSSCI & CSCD
[39] 燕良轼, 曾练平. (2012). 现代视野中的中国古代若干学习策略. 湖南师范大学教育科学学报, 11(4), 113-118+128. CSSCI
[40] 燕良轼, 曾练平. (2012). 中国传统心理治疗理论与实践. 中国临床心理学杂志, 20(1), 135-138. CSSCI & CSCD
[41] 燕良轼, 曾练平. (2011). 中国理论心理学的原创性反思. 心理科学, 34(5), 1216-1221. CSSCI & CSCD
（二）会议文章
[1] A Research on the Determinants of Adolescents' Conscience. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July, 2016, Poster.
[2] A Latest International Psychological Monograph about Facing audience Communication Apprehension (FACA) in 2015: Review on Undergraduates' FACA in Southwestern China. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July, 2016, Talk.
[3] The Mediating Effect of Self Consistency and Congruence on the Relationship between Happiness and Adolescents' Conscience. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July, 2016, Talk.
[4] The Relationship between Adaption and Social Support of Chinese Peasant Workers. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July, 2016, Talk.
[5] Conscience and aggression behavior of college students: moderating effect of parenting style. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July, 2016, Poster.
[6] The Sense of Self-Efficacy Research on Junior High School Students of Different Temperament Types. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July, 2016, Poster.
[7] Relationships among University Students' Psychological Capital, Professional Commitment and Teacher Career Maturity. The 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan, July, 2016, Poster.
[8] Medical University Students' Personality and Learning Performance: Learning Burnout as a Mediator. The 7th International Conference on Information Technology in Medicine and Education, Huangshan, China. August, 2015, Talk.
[9] Relationship Between Big Five Personality and Learning Performance of Medical University Students. The 2nd International Conference on Complex Science Management and Education Science, Changsha, China. September, 2015, Talk.
[10] The Relationship between Person Job Fit and Work-related Flow of Employees: Leader-Member Exchange as a Moderator. The 28th International Conference on Applied Psychology, Paris, France. August, 2014, Talk.
课题立项
[1] 2018－2022，国家社会科学基金项目：“全面两孩”政策下双职工夫妻工作-家庭平衡发展轨迹及干预研究(18BSH062)，主持，20万元。
[2] 2017－2020，贵州省学位办，教育硕士专业学位《心理发展与教育》教学案例库建设(KCALK2017002)，主持，10万元。
[3]2016－2018，银河集团186net2016年度校级本科教学工程建设项目：心理学专业课程教学改革与实践——基于“对分课堂”教学模式(2016XJJG1)，主持，1万元。
[4] 2016－2017，贵州省哲学社会科学基金项目：二孩政策下育龄职业女性工作家庭平衡研究(16GZYB31)，主持，4万元。
[5] 2016－2019，贵州省高等学校人文社科研究项目：贵州省农村教师工作家庭平衡及其干预研究(2016ssd33)，主持，2万元。
[6] 2014－2017，银河集团186net博士科研启动基金项目：西部农村中小学教师工作家庭平衡问题研究(社科博[2013]10)，主持，7万元。
[7] 2014－2017，贵州省教育科学规划重点项目：农村教师工作家庭平衡与工作幸福感的关系研究(2014A061)，主持，1万元。
[8] 2014－2015，贵州省科学技术厅软科学项目：进城务工人员的心理适应与社会融入状况及干预研究(黔科合R字[2014]2039号)，主持，3万元。
[9] 2011－2012，湖南省研究生科研创新项目：大学师范生可就业能力预测模型建构及对策(CX2011B181)，主持，1万元。
[10] 2020－2021，2020年贵州教育改革发展研究重大课题：基于IRT的易地扶贫搬迁中小学生社会适应评估及其干预对策研究（ZD202007），核心成员，项目经费：8万元。
[11] 2020－2021，银河集团186net“研究阐释党的十九届四中全会精神”专项招标课题：易地扶贫搬迁移民心理服务体系构建研究（2020zxzb8），核心成员，项目经费：0.5万元。
[12] 2019－2022，贵州省科技创新人才团队项目：贵州省学习与脑认知神经科学科技创新人才团队（黔科合平台人才〔2019〕5621），核心成员，项目经费：50万元。
[13] 2018－2021，国家自然科学基金项目：阈下抑郁者视知觉功能特点及认知神经机制(31760289)，主研（排名第三），36万元。
[14] 2018－2019，贵州省哲学社会科学基金项目：风险感知的乐观偏差对风险决策的影响研究(18GZYB55)，主研（排名第二），8万元。
[15] 2018－2021，贵州省教育科学规划重点项目：农村中小学教师职业使命感的理论结构、测评及应用研究(2018A011)，主研（排名第二），1万元。
[16] 2017－2019，贵州省教科规划一般项目：共享领导对学前教师职场活力的影响(2017B026)，主研（排名第二），0.5万元。
[17] 2015－2018，贵州省高等学校人文社科研究项目：流动儿童城市适应心理资本的追踪研究(2015SSD22)，参研，2万元。
[18] 2013－2015，教育部人文社会科学研究项目：青少年良心发展现状及其干预研究(13YJA190017)，主研（排名第二），10万元。
[19] 2012－2014，湖南省社会科学基金重点项目：基础教育中教师魅力的构成及应用研究(12ZDB081)，主研（排名第三），3万元。
[20] 2011－2014，教育部人文社会科学研究项目：差序格局中和谐领导的结构、测量及作用机制(11YJA630189)，主研（排名第二），8万元。
著作教材
[1] 《教育心理学》（21世纪教师教育课程规划教材），华东师范大学出版社，2018年，副主编。
[2] 《90后职场宝典》，中国劳动社会保障出版社，2013年，参著。
[3] 《85后、90后员工的心理及管理》，中国劳动社会保障出版社，2013年，参著。
[4] 《教育心理学》（21世纪教师教育课程规划教材），武汉大学出版社，2010年，参编
社会工作
[1] 中国心理学会会员
[2] 贵州省心理学会 常务理事
[3] 贵州省社会心理学会 常务理事
[4] 贵州省心理健康教育协会 常务理事
获奖情况
[1] 2021年07月，指导硕士生高正端等参加第十届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛荣获省级三等奖
[2] 2020年07月，指导本科生冉玲玲等参加第十届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛荣获三等奖
[3] 2019年09月，获银河集团186net“优秀教师称号”
[4] 2018年12月，获银河集团186net优秀科研个人奖
[5] 2018年09月，获银河集团186net第九届学生教学技能竞赛“优秀指导教师”称号